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Observar. Imaginar. Expresar 1 (O.I.E 1)

Educación Secundaria Obligatoria - Primer Ciclo


Para la elaboración del currículo de este curso se han tomado como referencia los aspectos evolutivos y psicopedagógicos del alumnado, las características de la entrada en la Enseñanza Secundaria, así como los elementos curriculares que han intervenido en su formación en la etapa anterior.

El manual enseña cómo observar las imágenes, ayuda a imaginar composiciones y organiza propuestas operativas y actividades de verificación, con las que el alumno/a puede expresar con creatividad, y de forma espontánea, sus sensaciones y vivencias.

Al tratarse de una asignatura procedimental, el desarrollo y aprendizaje de los conceptos se lleva a cabo a través de los procedimientos (instrumentación y técnicas). Este material curricular posee unas dimensiones muy adecuadas para los trabajos tanto gráficos como plásticos.

El libro se acompaña de una carpeta del mismo color y formato, que resulta muy útil para transportar las hojas de teoría y las láminas que se vayan a trabajar en la sesión del día, al mismo tiempo que se desarrolla su «Filosofía de Uso», fundamento básico de nuestro Proyecto Editorial.

Autores

Álvaro de Sandoval Guerra
Sergio Martínez Martínez

Formato

30,5 x 28 cm.

Contenido

132 páginas
97 propuestas operativas
en 28 láminas.

Idiomas disponibles

84-932540-6-1

84-933867-6-6

Guía didáctica del profesor


Pensada para agilizar la tarea del profesor y con idéntica estructura que el Libro del alumno, justifica los planteamientos del mismo y presenta las soluciones –razonadas– a las Propuestas operativas, al mismo tiempo que da respuesta a las actividades de Verificación incluidas en el reverso de cada lámina. Estas aportaciones, juntamente con los Objetivos que abren cada Unidad, determinan el nivel de concreción del currículo en lo referente a la Programación de aula.

Además, la Guía incluye un CD-Rom que contiene el libro digitalizado para su posible proyección en el aula, como ayuda en el desarrollo y explicación de la materia. Asimismo, incluye el Diseño Curricular del Curso y los correspondientes criterios metodológicos en atención a la diversidad presente en el aula que debe producirse desde el momento que se detectan distintos niveles de conocimientos y actitudes entre los alumno/as.
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